如果我的生活只剩刷题,我还能怎么积累素材

 2018/02/28 19:50  夏子杰 钟玲 《意林·作文素材》  (189)    

积累素材,是进行写作的基础。离开了素材,写作内容便只剩下就事论事、空发议论,干瘪无力。但现实中的情况是,虽然有不少同学知道素材的重要性,但苦于平时刷题的时间太多,根本没有时间做这种积累素材的“慢工”;又或者,即使好不容易有时间看会儿书,又时常沉浸在故事的情节里,不知道如何转化素材“为我所用”。

针对这些情况,笔者认为,素材积累其实并没有那么难,甚至,与你日日刷题也不冲突,只要你留心,平地也能起高楼。下面,就从三个方面教你怎样积累素材。

一 首先要有积累素材的意识——课堂是最好的实践场所

根据多年的教学经验,对于素材的积累、原始材料的筹备,最便捷的便是手中人人有份的语文课本,最适宜的实践场所便是语文老师自己的课堂。

为了帮助学生积累素材,在课堂上,老师总会给学生印发一些名人名家的事例、典故,以及最近国家、社会发生的重大事件作为作文素材。看似省时省力,事半功倍,其实老师忽略了学生将材料进行概括、提炼成写作素材的思维过程,即积累方法,对学生并没有太根本的帮助。针对此种方法的缺陷,我们建议同学们自己动手,把一篇或几篇有关人物、事件的原始材料搜集起来,然后根据材料自己去概括提炼成作文时能用到的素材。具体可操作的方法:将原有材料用排比句形式概括,或者用诗歌的形式去表现。

比如,在日常的教学过程中,在学习教材《藤野先生》一文时,我引导学生用排比句或诗歌的形式把主要内容归纳概括出来,将教材内容当作我们的素材。有学生是这样写的:

把对您的思念/化成皎洁的月光/好让您在添改讲义时/有这温暖的月光相伴/就仿佛/那年秋天/您那极有抑扬的声调/和模糊的穿着。

如果/你要想念我/就望一望天上那皎洁的/月光/有我思念你的,目光/厦门的月皎洁了仙台的/夜。

写得既诗意盈盈,又充实有质,藤野先生的事件与形象,以及“我”对藤野先生的思念之情,皆呼之欲出。因而,对学生来说,最好的办法自然是自己在广泛阅读的过程中动手实践积累,不待扬鞭自奋蹄。

二 如果没有时间看书,不妨从身边的小事着手——三招教你搞定作文素材

第一招:不管怎样,先把感受或现象写下来

在作文素材積累的过程中,我们通常会整理历史上与当今社会上一些有影响力的人物、事件,却忽略了发生在自己身边平凡的人与事。由于这些生活素材具有极强的个人主观色彩,侧重个人独特的经历与感受,在写作中极容易被忽视。其实,这类生活素材,同学们完全可以采取写随笔或日记的形式,把每天遇到的喜怒哀乐记录下来,这便是最富有生活气息的原始素材积累。这样的文字,不需要精彩,只要客观描述事实。

比如:“今天一早我坐237路公交车去上学,心情不错,不时欣赏窗外的风景,偶尔也会揣测路边行色匆匆的人此时的心理、职业等。无意间,收回视线,却发现驾驶员一直在专注地盯着前方,稳稳地驾驶着公交车前行,心底不由得为她感到遗憾。可也突然发现,她专注的背影也是一道美丽的风景。”

再如:“我们学校门前的路上车辆繁多,尤其是夜晚,大型载重汽车一辆接一辆,从未停息过。几年前,这条路已被压得坑坑洼洼、千疮百孔。这两年已被彻底整修。”

又如:“四月,丁香开。白得干净,却香气逼人,到处芬芳,一片浓烈。”

“艺术来源于生活”,从表面看,这些文字极其普通,事件也平淡如常,但就是这些琐碎的事,交织成了我们普通却有味道的生活,只要我们能捕捉并记录下来,仔细思考,都会成为我们写作必备的极具个性色彩的素材。

第二招:从那些平凡的话中提炼出立意

立意与构思是对素材进一步的思考与提炼。可以说,只有能从素材中抽取写作点,即作文的立意点,素材才变得有价值、有意义。因此,平日作文训练,我们可以设定一个统一的题目或者话题,对平日随笔积累的生活素材进行立意与构思的提炼。现在我们就对上面提到的素材做以下分析:

以“坐237路公交车”为例,说的是“我”坐车可以随意地看路两边的风景,而司机开车,虽终日终年地走那条永不变更的道路,却无暇顾及路两旁的风景,“我”为她感到遗憾。只是,“我”在替她遗憾的时候,又发现了她其实也很美,不输路旁的风景。通过两人的对比分析,我们便找到了这个事例的矛盾点(即立意点)就是“风景”。立意一出,构思思路也紧跟着出来了:先写“我”对风景一饱眼福,贪婪地欣赏;次写她错过风景,“我”为她遗憾,却又为自己感到一丝小确幸;再写“我”发现其实她也很美,她也是“我”的风景,她那专注的背影本身便是一道美丽的风景。然后再把公交车司机的美推广开来写,每一个专注的人自己就是一道美丽的风景。最后总结。如此一来,我们可以拟题为“美丽的风景”,文章立意就包含其中了。

学生可以通过以上这种捕捉关键词的方式积累立意点,然后简要列出思路,记到积累的素材下面。“积累立意与构思”这一步就完成了,积累的素材也因此变活了。

同样的道理,“学校门前路”的事例,我们可以提炼出能代表立意点的词:“喧嚣”“千疮百孔”。尤其是“千疮百孔”这个词,会让我们联想到“心灵世界”的千疮百孔。于是,构思也成了:当我们沉溺于外在的喧嚣、忙忙碌碌,我们的心怎么会不像学校前的路一样千疮百孔呢?路的坑坑洼洼、千疮百孔可以修补,而我们的心呢,我们的岁月年华呢,能修补吗?

对于“四月丁香开”的客观事实,我们可以紧扣“芬芳”二字,并作进一步的构思立意,如:

1.你是一棵满树花开的丁香,芬芳了我的岁月。

2.你的香气太浓郁,甚至有些刺鼻,让我敬而远之,却又始终惦念着。母爱也如此。

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